Probleemgedrag bij kinderen neemt af met de juiste aanpak

Een lastig of onhandelbaar kind, zo benoemt de omgeving een kind met probleemgedrag vaak. Maar die problemen hebben een duidelijke oorzaak, want een kind wordt niet onhandelbaar geboren. Met geduld en doorzettingsvermogen kan er gelukkig wel wat aan gedaan worden.

Gedragsproblemen kunnen een gevolg zijn van leerproblemen, maar kunnen ook ontstaan door ontwikkelingsstoornissen, zoals ADD, ADHD, PDD-NOS of een vorm van autisme.

Vertoont jouw kind probleemgedrag?

Misschien herken je de uitingsvormen van probleemgedrag bij jouw kind:

• Rusteloos en overactief gedrag.
• Moeilijk slapen.
• Overaangepast gedrag op school waardoor het kind thuis explodeert, ontlaad?
• Impulsief zijn.
• Dingen niet afmaken.
• Onoplettend en snel afgeleid zijn.
• Verlangens moeten meteen vervuld worden, voelen zich snel gedwarsboomd.
• Huilen gemakkelijk en vaak.
• Stemming kan plotseling omslaan.
• Extreem angstig.
• Star gedrag.
• Moeilijk contact leggen.
• Vergeetachtig.
• Van moment tot moment leven, dus altijd te laat zijn.

Lees wat ik voor je kan doen als je kind nog geen diagnose heeft »

Mijn begeleiding bij kinderen met ADD en ADHD

Ik richt me vooral op begrijpelijke communicatie en het aanbrengen van structuur. Er moet een dagritme zijn voor je kind zodat dingen duidelijk zijn bij aanvang van de dag. Zijn verwachtingsbeeld moet kloppen met het daadwerkelijke beeld. Daarnaast moet er een duidelijk communicatie zijn, stap voor stap, voordat je kind de boodschap kan aannemen. Daar gaan we dus ook aan werken.

Verder let ik op de inrichting van de omgeving. Bij kinderen met een hoge prikkelgevoeligheid is het raadzaam om de inrichting rustig te houden. Kleuren en rommel geven meer prikkels en dus een vol en chaotisch hoofd voor je kind.

Lees meer over ADHD en ADD bij kinderen »

Speciaal voor kinderen met autisme of PDD-NOS: Geef me de 5

Bij autisme maak ik gebruik van de methode "Geef me de 5" van Colette de Bruin. Deze methode helpt je kind meer duidelijkheid en structuur in zijn leven te geven waardoor veiligheid en rust ontstaat.

De communicatie met je kind wordt meteen een stuk duidelijker. Dit is de noodzakelijke basis voor verdere ontplooiing. Wil je de directe omgeving leren autisme te begrijpen dan is het van groot belang dat ze weten waarom het kind bepaald gedrag laat zien en hoe dit gedrag tot stand komt. Vandaar dat ik de directe omgeving als ouders en begeleiders nauw betrek in de begeleiding van een kind met autisme.

Lees meer over autisme en PDD-NOS bij kinderen »

De verborgen kwaliteiten van probleemgedrag

• Gezond nieuwsgierig zijn: het naadje van de kous willen weten waarom iets is, en waar het voor dient, etc.
• Ontzettende drive hebben om door te gaan: daar waar anderen stoppen gaat dit kind nog eens een tandje hoger.
• Heel erg creatief zijn met tekenen, schilderen, bouwen, ideëen bedenken; ze bedenken vaak hele creatieve oplossingen voor alledaagse problemen.
• Spontaan en impulsief gedrag wat ook met momenten erg leuk en ontspannend kan zijn!
• Een ruime fantasie wat heel goed van pas komt als je iets wil bedenken of uit wilt werken.
• Genieten van het moment.
• Bij ADD: sociaal kind en prettig in de omgang, lief en aanhankelijk.
• Is goed in het planmatig en stapsgewijs werken.
• Heeft oog voor details.
• Heeft een uitstekend visueel geheugen.
• Heeft veel kennis over bepaalde zaken.
• Begrijpt een schematische weergave goed.
• Verdiept zich in een bepaald onderwerp.
• Is zichzelf!

Hoe ik met die kwaliteiten omga in de therapie:

Onder lastig gedrag zitten (bijna) altijd kwaliteiten verborgen. Door dit te zien en te benoemen groeit het zelfvertrouwen en eigenwaarde van kinderen. Ook laten ze socialer gedrag en betere leerresultaten zien. Kinderen zijn, met een beetje hulp, uitstekend in staat om zelf de vaardigheden te benoemen die ze willen leren.